Harvard’da yapay zeka eğitmeni derse girdi, başarı ikiye katlandı

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

Harvard araştırmacılarının yakın zamanda yaptığı bir çalışma, Yapay Zeka eğitmenin girdiği fizik dersinde yüzyüze eğitim metoduna göre daha başarılı sonuçlar yarattığı sonucunu ortaya koydu. Derse katılım da iki katına çıkarken diğer bölümlerde de benzer bir hazırlık başladı

The Anatolia Post/ Harvard Üniversitesi’nde Gregory Kestin ve Kelly Miller liderliğindeki araştırmacıların yakın zamanda yaptığı bir araştırma, yapay zeka destekli eğitim sistemlerinin dönüştürücü gücüne dikkat çekiyor.

Kestin’in Fizik Bilimleri 2 dersine kayıtlı 194 öğrencinin öğrenme çıktılarını analiz eden araştırmaları, yapay zeka destekli özel dersin geleneksel aktif öğrenmeyi tamamlamakla kalmayıp, aynı zamanda etkililik açısından da onu önemli ölçüde geride bıraktığını ortaya koydu. 

Bu araştırma, yapay zekanın eğitime entegre edilmesi için güçlü kanıtlar sunarak, kişiselleştirilmiş, erişilebilir ve etkili öğrenmenin yeni bir döneminin önünü açtı.

Biri klasik biri yapay zeka eğitmeniyle ders gören iki grup

Kestin ve Miller, çalışmalarında deneyimli eğitmenlerin deneyimini simüle etmek için pedagojik en iyi uygulamaları kullanarak AI eğitmenleri tasarladı. AI eğitmeni, yüzey gerilimi ve sıvı akışını kapsayan iki derste görevlendirildi ve öğrenciler iki gruba ayrıldı. Bir grup AI eğitmeniyle evden etkileşim kurarken, diğeri eğitmen liderliğindeki aktif öğrenme oturumuna katıldı. Sonuçlar, AI eğitmeniyle etkileşim kuran öğrencilerin aktif öğrenme sınıfındaki öğrencilere göre iki kattan fazla şey öğrendiğini ve içerik üzerinde daha az zaman harcadığını gösterdi. Dahası, öğrenciler öğrenme deneyimlerinden daha fazla ilgi duyduklarını, motive olduklarını ve memnun olduklarını bildirdi. Öte yandan derse katılım da iki katına çıktı.

Yapay zeka öğretmenleri

Bu araştırmanın en önemli bulgularından biri, yapay zeka eğitmenlerinin aktif öğrenme ortamlarında harcanan zamanın çok daha azında öğrenme sonuçlarını iki katına çıkarabilme becerisi olarak öne çıktı.

Öğrenciler, sürdürülebilir öğrenme başarısı için kritik olan gelişmiş kavrama ve daha fazla keyif ve motivasyon bildirdiler.

Bu, yapay zeka destekli pedagojinin, çeşitli dersler ve eğitim seviyelerine ölçeklenebilen, kişiye özel bir öğrenme deneyimi sağlayarak eğitimi devrim niteliğinde değiştirme potansiyelini göstermesi açısından oludkça önemli.

Diğer Harvard sınıfları da deneyecek

Alınan ilk sonuçlar Harvard’ın diğer sınıflarının da Ön bulgular, bu sonbaharda diğer büyük Harvard sınıflarının da bu yaklaşımı test etmesine ilham verdi.

Yapay zeka eğitmenleri yüz yüze eğitimin yerini almamalı

Ancak araştırmayı gerçekleştiren Gregory Kestin, “Yapay zeka öğrenmeyi hızlandırma potansiyeline sahip olsa da, dikkatli olmazsak öğrenmeyi baltalayabilir” uyarısı da yaptı. Kestin “Yapay zeka eğitmenleri öğrenciler için ‘düşünmemeli’, bunun yerine eleştirel düşünme becerileri edinmelerine yardımcı olmalıdır. Yapay zeka eğitmenleri yüz yüze eğitimin yerini almamalı, bunun yerine tüm öğrencilerin buna daha iyi hazırlanmasına yardımcı olmalı ve muhtemelen her zamankinden daha ilgi çekici bir şekilde.” dedi.